皆さんこんにちは。KATEKYO学院 常陸多賀校です。

日立市近隣の中学生の皆さん、日々の学校生活や部活動、本当にお疲れ様です。

数学の授業で「1次方程式の利用」に入った途端、こんな壁にぶつかっていませんか？

「A君が家を出発してから何分後に…」「時速〇kmのバスと時速〇kmの自転車が…」――文章が長くなればなるほど、何が書いてあるのか頭の中でごちゃごちゃになって、式を立てる前に心が折れそうになる…

「計算問題は解けるのに、文章題になると途端にペンが止まってしまう」――実はこれ、多くの真面目な中学生が直面する大きな悩みなんです。

文章題が苦手なのは、キミの理解力がないからじゃない

学校の授業や大人数の集団塾では、先生が黒板にスラスラと方程式を書いていきますよね。

「はい、ここにこう当てはめて…こう移項すれば答えが出ます」

その場では「なんとなく分かった気がする」と思っても、いざテストの白紙の問題を前にすると、「あれ、どこから手をつけだっけ？」とフリーズしてしまう。そして、「自分は文章題のセンスがないんだ…」と自己否定してしまう。

ちょっと待ってください。キミが躓いている本当の原因は、センスのせいではありません。

頭の中だけで、文字や数字の複雑な関係性をすべて覚えようとしているから。それだけの話なんです。

「表」を使って頭の中を視覚化すれば、方程式は一瞬でスッキリする

先日、日立駅前校に通う中学1年生の生徒さんが、1次方程式の利用（道のり・速さ・時間を求める「追いつく問題」）の応用演習に取り組んでいました。

最初は「先生、この問題文が長すぎて意味が分かりません…」と、ノートの端に鉛筆をトントンと当てながら困り果てていた生徒さん。

そこで、隣に座るプロ教師はこう声をかけました。

「よし、文章をそのまま読もうとするから迷子になるんだ。まずは『速さ・時間・道のり』の3つを整理するための『簡単な表』をノートの端に自分で書いてみようか」

プロ講師と一緒に、分かっている数字を表のマスに一つずつ埋め、分からない時間を「x」とおいて情報をパズルのように整理していきました。

するとどうでしょう。「あ、ここまで分かっているから、道のりの関係をイコールで結べばいいんだ！」と、生徒さんの表情がパッと明るくなりました。

頭の中でモヤモヤしていた複雑な情報が、表という「形」になったことで視覚化され、あれほど難しかった式がスムーズにスルスルと立ち上がった瞬間でした。

数学の文章題を味方につけて、次のテストで自己ベストを目指そう

「次の定期テストの数学、文章題が出たらどうしよう…」
「このまま周りに置いていかれるのは嫌だな…」

そんな不安を一人で抱え込んでいませんか？

無理に一人で悩む必要はありません。今の勉強のやり方を少しだけ変えてみるだけで、数学の見え方は驚くほどガラリと変わります。

まずは、今のあなたの不安や「ここが苦手なんだ」という気持ちを、私たちプロ講師にそのまま聞かせてください。無理に入塾を勧めることはありません。

この画面をお父さん・お母さんに見せて「ここ、一度相談してみたいんだけど」と話してみよう。キミの第一歩を、私たちは全力で待っています。